معلومات المساق

Intitulé de l’enseignement

Approches cliniques et récits de vie

Responsable(s)

Catherine NEGRONI

Descriptif

(300 caractères maximum)

Dans ce cours nous travaillerons à distinguer les approches biographiques, des approches cliniques.

Si les manifestations modernes de l’approche clinique trouvent leur origine dans la tradition médicale qui va émerger à la fin du 18ème siècle, nous verrons que l’entretien clinique dans le domaine des sciences sociales va s’en éloigne considérablement et peut être entendu de multiples manières. Nous aborderons successivement au cours de ce semestre : l’entretien de recherche ;

l’approche clinique et l’entretien psychanalytique ; l’entretien « non-directif » ; l’entretien d’explicitation ; l’entretien biographique, (récits de vie et histoires de vie) ; l’entretien dans le domaine du travail éducatif aujourd’hui.

Compétences visées

(3-5 éléments)

Approfondir sa connaissance des différents types d’entretien

-utiliser de manière adéquate les différents types d’entretien

-Savoir distinguer la posture clinique et biographique en entretiens

-concepts et épistémologie des différentes notions

Bibliographie (3 références max)

-BERTAUX (D.) 1997. Les récits de vie. Perspective ethnosociologique. Coll. “ 128 ”

Nathan université.

CHILAND (C.) 1983. L’entretien clinique. Paris, PUF KAUFMANN (J.C.) 1996.

L’entretien compréhensif. Paris, Nathan

NIEWIADOMSKI (C.) 2012 Recherche biographique et clinique narrative. Toulouse, Erès VERMERSCH (P.) 1994. L’entretien d’explicitation en formation initiale et en formation continue. Paris, ESF

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Modalités d’évaluation

Contrôle continu exposés et réalisation d’un entretien