Des
pratiques de « débat philosophique » se développent à l’école
primaire en France depuis plus de vingt ans, à côté des pratiques
d’enseignement de la philosophie dans les classes de terminale. Il s’agit d’étudier si et comment
des concepts des didactiques permettent de penser la construction de ces
enseignements, dans l’étude de programmes, manuels, cours, débats et travaux
d’élèves.
- Enseignant: Bettina Berton